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COMPRENSIÓN DE TEXTO
Desnutrición y desarrollo intelectual
La calidad alimentaria de los seres humanos está relacionada
con la calidad intelectual de los mismos. De ésta manera, el
niño que ha sido alimentado de manera adecuada, sobre todo
con proteínas, poseerá en el futuro una base biológica
suficiente como para incrementar progresivamente su
inteligencia, dependiendo de los estímulos de su medio
familiar, social y escolar. Estos niños regularmente serán
quienes ocupen las actividades económicas mejor
remuneradas del país. Por el contrario, los niños menos
capaces, a causa de la baja calidad alimentaria, procedentes
básicamente de los sectores más pauperizados de la sociedad,
ocuparán los status socioeconómicos de la miseria. Sin
embargo, no siempre se establece una relación directa y
determinante entre calidad alimentaria y el futuro personal,
sino más bien se explica y se resalta el sentido individual del
éxito como consecuencia de las habilidades innatas,
desligándolas amañadamente de los privilegios de la clase
social.
Por su lado, los niños desnutridos, sobre todo en proteínas, en
los primeros años de vida sufren efectos irreversibles en su
inteligencia y desarrollo físico; sin embargo con una
sobrealimentación posterior pueden lograr niveles mínimos de
recuperación, pero también gracias a una estimulación
ambiental adecuada. La atrofia en el tamaño y número de
células del cerebro tiene efectos en la capacidad de memoria
a corto plazo (indispensable en el proceso de aprendizaje),
desarrollo del lenguaje, nivel de concentración y atención.
El cerebro humano empieza a crecer de forma medible a partir
de la décima semana de gestación, dependiendo tal desarrollo
de la calidad de nutrientes ingestados por la parturienta, pero
el crecimiento acelerado ocurre a partir de la vigésima
semana. Es decir, los individuos que sufren efecto por
desnutrición en ésta etapa sufren severamente daños. Sólo
hacia los dos años de edad alcanza el 77% del cerebro adulto.
El completo desarrollo del cerebro se alcanza años después.
Los niños desnutridos desde ya están dispuestos al fracaso
escolar, a trabajos de menor esfuerzo intelectual y menores
remuneraciones. Asimismo, como un componente agravante
de la situación, la desnutrición se presenta relacionada con la
baja estimulación social, en tanto el tanto el niño desnutrido
no busca estímulos ambientales, no experimenta, no se
relaciona socialmente. Estos niños se encuentran
fundamentalmente en los sectores más pobres de la sociedad,
en las familias con menos niveles educativos como para
enfrentar adecuadamente tal situación. Los perfiles sociales de
poca comunicación, poco contacto socioemocional entre
padres e hijos de estas familias inciden negativamente sobre
tales niños.
Sin embargo, se ha establecido que muchos de los mejores
alumnos en el Perú proceden de familias pobres, debido al
ingrediente familiar de unidad y profundo afecto que reciben
por parte de sus padres.
1. Según el texto:
1. A más alimentación mayor inteligencia.
2. No hay inteligencia sin medio social y cultural.
3. El desarrollo del cerebro está relacionado con la
calidad alimentaria y los tipos de experiencias
ambientales.
4. De dos gemelos univitelinos uno es más
inteligente que otro.
5. La desnutrición proteica es la que más afecta al
desarrollo del cerebro.
SON RESPUESTAS CORRECTAS:
A)1, 2,3 B)3, 4,5 C) 1, 4,5
D) 3, 5 E) Todas

Respuesta Pregunta Actual

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